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有机融入课程教学达到润物无声的育人效果
作者:佚名 文章来源:未知 点击数: 更新时间:2020-10-29 15:19

  课程思政建设将在全国一切层次院校、一切专业全面推进。各级教育主管部门和院校正在或现已启动“课程思政演示课程”建设工作。为了深化开掘各类课程和教育方式中包含的思想政治教育资源,全面提升教师课程思政才能,2020年10月23日—10月26日,由达州市工作高级中学副校长陈东旭带队、各专业教研组组长组成的学习团队一行11人,来到成都参加北京才智化教育科技研究院主办的“课程思政演示课程(讲堂)申报专题培训班”的学习。

  

  此次研修学习课上,来自青岛科技大学机电工程学院的朱慧华老师,用层层深化的BOPPPS教育办法,让学员全方面了解、感受、提炼课程思政的含义、流程、要素等。在分组讨论、活动规划、思考讲话、展示互评等方式中,我们在轻松的气氛中学习了不同专业课程思政的不同办法:振振有词的思政课程+春风化雨的课程思政=课程育人;惊涛拍岸的声势+润物无声的效果=育人之道。结合中职校园学生和课程学科的特色,从一个思政点中提炼与专业相关的思政元素,尽量开掘与课程相关内容进行思政融入。

  

  德育的进程自身就是一个循序渐进、不断深化的进程,教师要身正为范,言传身教。在日常日子、工作、教育中不断开掘搜集大大小小的思政元素,运用信息化教育手法,进行合理的运用和融入。

  

  各专业课程及课程规划中的具体环节怎么开掘、怎么融入讲堂,齐鲁工业大学管理学院副教授苗旺针对“课程思政”的实践路径与课程申报进行体系全面的论述。作为工作校园的教师,更要由大到小从不同视点层面,去充分积累更多的课程思政元素,学会收拾、学会运用,不断提升自身专业素养,更要拓展眼界、翻开思想,提升自我涵养,才能去耳濡目染影响学生。

  

  最后,重庆城市管理工作学院杨春平教授环绕《大纲》辅导下的课程思政教育模式改革与创新案例进行分享。《教育部高等校园课程思政建设辅导大纲》指出:根据不同学科专业的特色和优势,深化研究不同专业的育人方针,深度开掘提炼专业知识体系中所包含的思想价值和精神内在,科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度,从课程所涉专业、国家、世界、文明、前史等视点,添加课程的知识性、人文性,提升引领性、时代性和开放性。

  

  课程思政是一个内化于心外化于行的进程。工作校园专业课程是课程思政建设的根本载体,要深化梳理专业课教育内容,结合不同课程特色、思想办法和价值理念,深化开掘课程思政元素,安身立德树人,有机融入课程教育,到达润物无声的育人效果。


文章录入:佚名    责任编辑:luofan 
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